|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| רבני שו"ת מורשת |
|
|
 |
|
הרב אישון שלמה
מסחר וצרכנות כהלכה
|
|
|
הרב אלנקווה יוסף
כללי וטיפול בחרדה, חינוך ילדים ודיני אבלות
|
|
|
מר גלברד שמואל
טעמי המנהגים ומקורותיהן
|
|
|
הרב לאו דוד
שאלות הלכתיות
|
|
|
הרב ערוסי רצון
משפט התורה, משנת הרמב``ם ושאלות הלכתיות
|
|
|
הרב עמית קולא
הלכה ומחשבה
|
|
|
הרב אברהם יוסף
שאלות בהלכה, הלכות שבת וחג.
|
|
|
הרב שרלו יובל
שאלות בהלכה; מחשבה ומשנת הציונות הדתית
|
|
|
מכון התורה והארץ
מצוות התלויות בארץ
|
|
|
רבני מכון פועה
גניקולוגיה ופוריות, טהרת המשפחה, חתנים
|
|
|
מכון עתים
ייעוץ ומידע במעגל החיים היהודי
|
|
|
מכון שלזינגר לרפואה והלכה
רפואה והלכה
|
|
|
מכון שילה
פסיכולוגיה קלינית-טיפול זוגי ומשפחתי, טיפול ב
|
|
|
הרב איר שמחוני
שלום בית, ייעוץ זוגי, הורות
|
|
|
הרב ברוך אפרתי
הלכות צבא וסוגיות אזרחיות
|
|
|
הרב משולמי כתריאל
מודעות והגשמה עצמית
|
|
|
הרב יעקב רוז`ה
אבלות, זיהוי חללים והתרת עגונות
|
|
|
אמונה
|
|
|
הלכה בתחום הצבאי, שבת ומועדים וטהרת המשפחה
|
|
|
בריתות
|
|
|
הרב ראובן בר-כץ
זוגיות, קשיים בחיי הזוגיות והאישות
|
|
|
רבני דרך אמונה
הלכות מדינה, משנת הרב קוק, משנת הציונות הדתית
|
|
|
רבני מכון משפטי ארץ
דיני ממונות
|
|
|
הרב שמעון בן שעיה
גישור כהלכה - זוגיות, שלו``ב, גירושין, אישות
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
שדרות המאירי 2 קרית משה ירושלים
מספר פקס
02-6514820
מספר טלפון
02-6511906
|
|
|
|
ד"ר מיכאל אבולעפיה - הבריונות בבתי ספר: אור המסך או אור הנר
(
גיליון
5
פרשת
וישב
, כללי
)
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
בעולם המערבי 88% מקרב ילדים בגיל בית ספר היו עדים למקרים של בריונות או הפחדה. 76% מדווחים שהם עצמם היו קורבנות, ועשרות אלפי ילדים בארצות הברית נעדרים מדי יום ממקום הלימודים בשל פחד מפני הטרדה ועינויים מבריוני החצר בבית הספר...
נראה שיש פרופורציה כמעט מדויקת בין השימוש בטלפונים סלולאריים, משחקי מחשב, צפייה באינטרנט לבין האלימות הקשה בבתי ספר. התכנים עצמם של המכשירים עלולים להיות מלאי אכזריות, אך יותר מכך העיסוק במכשירים הוא פסול, הוא מצמצם את כושר התיווך הפנימי של הילד. הוא רגיל לתגובות מהירות של המציאות על ידי לחיצה בכפתור, הוא רגיל שהרעש מלווה כל תנועה, שהכול מציית לו, שהחיים הם תחרות ללא קשר של ממש... הוא בונה לעצמו פסידו-חיים עם כאילו-אני שכאילו-מנצח, ללא שום חיבור לעצם החיים. זהו ילד שאיבד כל פשטות שהרי למד להתחכם ולחשוב ללא תמימות. הוא למד לצפות מהצד על החיים, לאכול מעץ הדעת טוב ורע, עם בלבול בין הטוב והרע, ללא כל טעם של עץ חיים.
לעומת זאת, ילד שיונק מלשד של תורה עמוקה ומלאת חיוּת, שההורים מנסים לפנות עבורו זמן איכות ויחד עם זאת מרחיקים אותו מכל מכשיר, ילד כזה לומד ליהנות מלנשום אוויר ולרוץ עם חבריו, מחיוך של חבר וחיבוק של הורה, הוא זה שלומד לתמלל רגשות, כי הוא הבין שתמיד יש מי שמוכן לשמוע אותו. הוא לומד שהמודל של ההצלחה איננו הבריון הכוחני, להפך, מסכן הוא בעיניו, אלא התלמיד-חכם, החייל האמיץ בן דורנו, העדין והגיבור, הסבא... כולם סמלים של גודל מתוך ענווה, של חיבור עמוק רגשי ותורני לכל מציאות...
אין מקום לשילוב הרמוני בין שני העולמות הנ"ל! כשזה קם, זה נופל, ולכן על כל מחנך לבחור באיזה אור הוא מעוניין לחנך, אור המסך או אור הנר...
|
|
|
|
|
|
RSS